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ÉTICA Y PRÁCTICA PROFESIONAL LICUFI BUAP
lunes, 12 de marzo de 2012
viernes, 2 de marzo de 2012
SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDACTICA
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Actv. 4, Presentación Armenta, Silvia.
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jueves, 13 de octubre de 2011
lunes, 14 de marzo de 2011
viernes, 25 de febrero de 2011
Transexualidad, transgénero
Observa este video y despúes publica tu opinión en el Foro de discusión de la plataforma BSCW.
CÓDIGO DE ÉTICA DEL CULTOR FÍSICO
INSERTE COMO COMENTARIO UNA PROPUESTA DEL QUE USTED CONSIDERA QUE DEBA SER EL CODIGO DE ÉTICA DEL CULTOR FÍSICO
PARA QUIENES NO HAN PODIDO REGISTRARSE COMO SEGUIDORES DEL BLOG PUEDEN SUBIR SU CODIGO ÈTICO A LA PLATAFORMA BSCW, EN EL FORO DE DISCUSIÒN CREADO PARA ELLO: CODIGO ETICO DEL CULTOR FISICO.
PARA QUIENES NO HAN PODIDO REGISTRARSE COMO SEGUIDORES DEL BLOG PUEDEN SUBIR SU CODIGO ÈTICO A LA PLATAFORMA BSCW, EN EL FORO DE DISCUSIÒN CREADO PARA ELLO: CODIGO ETICO DEL CULTOR FISICO.
Los nuevos entornos de aprendizaje
Los nuevos entornos de aprendizaje deben ser congruentes con la visión educativa, la cultura y el contexto de los estudiantes, donde el plan de estudios facilite la transformación hacia un ambiente inclusivo, que promueva comunidades de aprendizaje y la interdependencia positiva entre alumnos y docentes manteniendo su autonomía y la responsabilidad tanto individual como grupal.
Con permiso de National Educational Technology Stándards for Teachers, Preparing Teachers for use Technology, publicado por la International Society for Technology for Education (ISTE); Proyecto NETS, copyrigth, 2002, ISTE, Todos los derechos reservados.
Implementar las TIC en la formación docente.
El cuerpo académico, deberá tomar parte del grupo que decida cómo integrar las TIC en la práctica docente, planificación colaborativa que debe considerar varios aspectos importantes, así para lograr una integración exitosa deberán tomarse en cuenta varias condiciones esenciales que los lleven a una implementación exitosa, como las que se describen.
Referido como tabla 4.1. en: Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente, Guía de planificación. División de Educación Superior, 2004, UNESCO. p, 81.
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